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Emploi & métiers du livre
De la première lecture d’un manuscrit à sa rencontre avec le public, la chaîne du livre réunit aussi le droit, la data, l’impression, la logistique et la documentation. Comparez des fonctions concrètes avant de choisir une formation ou de postuler.
- 67
- fiches métiers
- 9
- familles professionnelles
- 45
- parcours de formation
- 14
- plateformes vérifiées
Choisir son point d’entrée
Quatre façons d’explorer le secteur
La chaîne du livre
Un livre mobilise bien plus qu’un éditeur
Concevoir
Éditeur, auteur, traducteur
Préparer
Secrétaire d’édition, correcteur
Mettre en forme
Maquettiste, iconographe, fabricant
Produire
Prépresse, impression, façonnage
Faire connaître
Presse, marketing, diffusion, data
Transmettre
Libraire, bibliothécaire, médiateur
Fiches métiers
Découvrir les professions clés
À savoir avant de se lancer
Un secteur passionnant, mais sélectif
La culture littéraire compte, mais elle ne suffit pas. Les employeurs recherchent aussi une compétence opérationnelle : préparer une copie, tenir un budget, vendre, négocier des droits, maîtriser un logiciel, organiser un fonds ou conduire un projet.
- Expérience : stages, alternance, bénévolat et projets éditoriaux rendent un dossier concret.
- Polyvalence : les petites structures combinent souvent plusieurs fonctions.
- Géographie : l’édition reste concentrée en Île-de-France ; librairie et lecture publique sont mieux réparties.
- Statuts : salariat, fonction publique, indépendance et droits d’auteur impliquent des revenus très différents.
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Du BTS au master, quel niveau viser ?
Le bon parcours dépend moins d’un titre générique que du métier choisi, de la spécialité acquise et de l’expérience de terrain intégrée.
Voir le guide des formations →Des offres réparties sur plusieurs réseaux
Livremploi couvre l’édition privée ; les portails publics complètent la recherche pour les bibliothèques, la documentation et l’édition institutionnelle.
Voir les plateformes vérifiées →Profils · contextes de travail
430 parcours pour explorer le secteur
Croisez votre point de départ avec six environnements professionnels. Chaque fiche suggère des preuves à construire et des fonctions à observer avant de choisir un intitulé de métier.
Recherche sur les 430 fiches. 430 résultats ; 145 à 168 affichés.
Profil graphique — Comparaison d’offres
Cadre : Profil graphique. Point de départ : montrer une maîtrise de la hiérarchie, de l’image et des contraintes imprimées. Ce cas de travail propose de repérer les exigences convergentes plutôt qu’un intitulé isolé.
- Comparer des annonces réelles en notant leur source et leur date.
- Point de contrôle pour « Profil graphique » : montrer une maîtrise de la hiérarchie, de l’image et des contraintes imprimées.
- Séparer exigences communes, particularités d’une structure et intitulés commerciaux.
- Livrable à conserver : une grille datée de fonctions et compétences.
Profil commercial — Comparaison d’offres
Cadre : Profil commercial. Point de départ : relier connaissance des lecteurs, argumentation et suivi des résultats. Ce cas de travail propose de repérer les exigences convergentes plutôt qu’un intitulé isolé.
- Comparer des annonces réelles en notant leur source et leur date.
- Point de contrôle pour « Profil commercial » : relier connaissance des lecteurs, argumentation et suivi des résultats.
- Séparer exigences communes, particularités d’une structure et intitulés commerciaux.
- Livrable à conserver : une grille datée de fonctions et compétences.
Profil bibliothèque — Comparaison d’offres
Cadre : Profil bibliothèque. Point de départ : articuler service public, collections, médiation et accueil des publics. Ce cas de travail propose de repérer les exigences convergentes plutôt qu’un intitulé isolé.
- Comparer des annonces réelles en notant leur source et leur date.
- Point de contrôle pour « Profil bibliothèque » : articuler service public, collections, médiation et accueil des publics.
- Séparer exigences communes, particularités d’une structure et intitulés commerciaux.
- Livrable à conserver : une grille datée de fonctions et compétences.
Profil numérique — Comparaison d’offres
Cadre : Profil numérique. Point de départ : appliquer produit, données et diffusion en ligne aux usages culturels. Ce cas de travail propose de repérer les exigences convergentes plutôt qu’un intitulé isolé.
- Comparer des annonces réelles en notant leur source et leur date.
- Point de contrôle pour « Profil numérique » : appliquer produit, données et diffusion en ligne aux usages culturels.
- Séparer exigences communes, particularités d’une structure et intitulés commerciaux.
- Livrable à conserver : une grille datée de fonctions et compétences.
Profil langues — Comparaison d’offres
Cadre : Profil langues. Point de départ : valoriser traduction, lecture comparée et circulation internationale des œuvres. Ce cas de travail propose de repérer les exigences convergentes plutôt qu’un intitulé isolé.
- Comparer des annonces réelles en notant leur source et leur date.
- Point de contrôle pour « Profil langues » : valoriser traduction, lecture comparée et circulation internationale des œuvres.
- Séparer exigences communes, particularités d’une structure et intitulés commerciaux.
- Livrable à conserver : une grille datée de fonctions et compétences.
Profil indépendant — Comparaison d’offres
Cadre : Profil indépendant. Point de départ : cadrer une offre, un prix et une relation contractuelle soutenables. Ce cas de travail propose de repérer les exigences convergentes plutôt qu’un intitulé isolé.
- Comparer des annonces réelles en notant leur source et leur date.
- Point de contrôle pour « Profil indépendant » : cadrer une offre, un prix et une relation contractuelle soutenables.
- Séparer exigences communes, particularités d’une structure et intitulés commerciaux.
- Livrable à conserver : une grille datée de fonctions et compétences.
Lycéen ou lycéenne — Inventaire de compétences
Cadre : Lycéen ou lycéenne. Point de départ : découvrir les fonctions réelles avant de choisir une formation. Ce cas de travail propose de traduire une expérience en preuves utiles pour le livre.
- Décrire une action, un résultat et les conditions dans lesquelles il a été obtenu.
- Point de contrôle pour « Lycéen ou lycéenne » : découvrir les fonctions réelles avant de choisir une formation.
- Éviter de présenter une familiarité avec un outil comme une maîtrise démontrée.
- Livrable à conserver : une compétence reliée à une réalisation.
Étudiant ou étudiante — Inventaire de compétences
Cadre : Étudiant ou étudiante. Point de départ : transformer les apprentissages en premières preuves de pratique. Ce cas de travail propose de traduire une expérience en preuves utiles pour le livre.
- Décrire une action, un résultat et les conditions dans lesquelles il a été obtenu.
- Point de contrôle pour « Étudiant ou étudiante » : transformer les apprentissages en premières preuves de pratique.
- Éviter de présenter une familiarité avec un outil comme une maîtrise démontrée.
- Livrable à conserver : une compétence reliée à une réalisation.
Personne en reconversion — Inventaire de compétences
Cadre : Personne en reconversion. Point de départ : traduire les compétences acquises dans le vocabulaire du secteur du livre. Ce cas de travail propose de traduire une expérience en preuves utiles pour le livre.
- Décrire une action, un résultat et les conditions dans lesquelles il a été obtenu.
- Point de contrôle pour « Personne en reconversion » : traduire les compétences acquises dans le vocabulaire du secteur du livre.
- Éviter de présenter une familiarité avec un outil comme une maîtrise démontrée.
- Livrable à conserver : une compétence reliée à une réalisation.
Profil éditorial — Inventaire de compétences
Cadre : Profil éditorial. Point de départ : démontrer lecture critique, précision, coordination et sens du catalogue. Ce cas de travail propose de traduire une expérience en preuves utiles pour le livre.
- Décrire une action, un résultat et les conditions dans lesquelles il a été obtenu.
- Point de contrôle pour « Profil éditorial » : démontrer lecture critique, précision, coordination et sens du catalogue.
- Éviter de présenter une familiarité avec un outil comme une maîtrise démontrée.
- Livrable à conserver : une compétence reliée à une réalisation.
Profil graphique — Inventaire de compétences
Cadre : Profil graphique. Point de départ : montrer une maîtrise de la hiérarchie, de l’image et des contraintes imprimées. Ce cas de travail propose de traduire une expérience en preuves utiles pour le livre.
- Décrire une action, un résultat et les conditions dans lesquelles il a été obtenu.
- Point de contrôle pour « Profil graphique » : montrer une maîtrise de la hiérarchie, de l’image et des contraintes imprimées.
- Éviter de présenter une familiarité avec un outil comme une maîtrise démontrée.
- Livrable à conserver : une compétence reliée à une réalisation.
Profil commercial — Inventaire de compétences
Cadre : Profil commercial. Point de départ : relier connaissance des lecteurs, argumentation et suivi des résultats. Ce cas de travail propose de traduire une expérience en preuves utiles pour le livre.
- Décrire une action, un résultat et les conditions dans lesquelles il a été obtenu.
- Point de contrôle pour « Profil commercial » : relier connaissance des lecteurs, argumentation et suivi des résultats.
- Éviter de présenter une familiarité avec un outil comme une maîtrise démontrée.
- Livrable à conserver : une compétence reliée à une réalisation.
Profil bibliothèque — Inventaire de compétences
Cadre : Profil bibliothèque. Point de départ : articuler service public, collections, médiation et accueil des publics. Ce cas de travail propose de traduire une expérience en preuves utiles pour le livre.
- Décrire une action, un résultat et les conditions dans lesquelles il a été obtenu.
- Point de contrôle pour « Profil bibliothèque » : articuler service public, collections, médiation et accueil des publics.
- Éviter de présenter une familiarité avec un outil comme une maîtrise démontrée.
- Livrable à conserver : une compétence reliée à une réalisation.
Profil numérique — Inventaire de compétences
Cadre : Profil numérique. Point de départ : appliquer produit, données et diffusion en ligne aux usages culturels. Ce cas de travail propose de traduire une expérience en preuves utiles pour le livre.
- Décrire une action, un résultat et les conditions dans lesquelles il a été obtenu.
- Point de contrôle pour « Profil numérique » : appliquer produit, données et diffusion en ligne aux usages culturels.
- Éviter de présenter une familiarité avec un outil comme une maîtrise démontrée.
- Livrable à conserver : une compétence reliée à une réalisation.
Profil langues — Inventaire de compétences
Cadre : Profil langues. Point de départ : valoriser traduction, lecture comparée et circulation internationale des œuvres. Ce cas de travail propose de traduire une expérience en preuves utiles pour le livre.
- Décrire une action, un résultat et les conditions dans lesquelles il a été obtenu.
- Point de contrôle pour « Profil langues » : valoriser traduction, lecture comparée et circulation internationale des œuvres.
- Éviter de présenter une familiarité avec un outil comme une maîtrise démontrée.
- Livrable à conserver : une compétence reliée à une réalisation.
Profil indépendant — Inventaire de compétences
Cadre : Profil indépendant. Point de départ : cadrer une offre, un prix et une relation contractuelle soutenables. Ce cas de travail propose de traduire une expérience en preuves utiles pour le livre.
- Décrire une action, un résultat et les conditions dans lesquelles il a été obtenu.
- Point de contrôle pour « Profil indépendant » : cadrer une offre, un prix et une relation contractuelle soutenables.
- Éviter de présenter une familiarité avec un outil comme une maîtrise démontrée.
- Livrable à conserver : une compétence reliée à une réalisation.
Lycéen ou lycéenne — Candidature argumentée
Cadre : Lycéen ou lycéenne. Point de départ : découvrir les fonctions réelles avant de choisir une formation. Ce cas de travail propose de faire correspondre le dossier à une fonction précise.
- Relier une compétence annoncée à un besoin lu dans l’offre.
- Point de contrôle pour « Lycéen ou lycéenne » : découvrir les fonctions réelles avant de choisir une formation.
- Retirer les éléments personnels ou travaux non autorisés à être partagés.
- Livrable à conserver : un dossier dont chaque preuve a une fonction.
Étudiant ou étudiante — Candidature argumentée
Cadre : Étudiant ou étudiante. Point de départ : transformer les apprentissages en premières preuves de pratique. Ce cas de travail propose de faire correspondre le dossier à une fonction précise.
- Relier une compétence annoncée à un besoin lu dans l’offre.
- Point de contrôle pour « Étudiant ou étudiante » : transformer les apprentissages en premières preuves de pratique.
- Retirer les éléments personnels ou travaux non autorisés à être partagés.
- Livrable à conserver : un dossier dont chaque preuve a une fonction.
Personne en reconversion — Candidature argumentée
Cadre : Personne en reconversion. Point de départ : traduire les compétences acquises dans le vocabulaire du secteur du livre. Ce cas de travail propose de faire correspondre le dossier à une fonction précise.
- Relier une compétence annoncée à un besoin lu dans l’offre.
- Point de contrôle pour « Personne en reconversion » : traduire les compétences acquises dans le vocabulaire du secteur du livre.
- Retirer les éléments personnels ou travaux non autorisés à être partagés.
- Livrable à conserver : un dossier dont chaque preuve a une fonction.
Profil éditorial — Candidature argumentée
Cadre : Profil éditorial. Point de départ : démontrer lecture critique, précision, coordination et sens du catalogue. Ce cas de travail propose de faire correspondre le dossier à une fonction précise.
- Relier une compétence annoncée à un besoin lu dans l’offre.
- Point de contrôle pour « Profil éditorial » : démontrer lecture critique, précision, coordination et sens du catalogue.
- Retirer les éléments personnels ou travaux non autorisés à être partagés.
- Livrable à conserver : un dossier dont chaque preuve a une fonction.
Profil graphique — Candidature argumentée
Cadre : Profil graphique. Point de départ : montrer une maîtrise de la hiérarchie, de l’image et des contraintes imprimées. Ce cas de travail propose de faire correspondre le dossier à une fonction précise.
- Relier une compétence annoncée à un besoin lu dans l’offre.
- Point de contrôle pour « Profil graphique » : montrer une maîtrise de la hiérarchie, de l’image et des contraintes imprimées.
- Retirer les éléments personnels ou travaux non autorisés à être partagés.
- Livrable à conserver : un dossier dont chaque preuve a une fonction.
Profil commercial — Candidature argumentée
Cadre : Profil commercial. Point de départ : relier connaissance des lecteurs, argumentation et suivi des résultats. Ce cas de travail propose de faire correspondre le dossier à une fonction précise.
- Relier une compétence annoncée à un besoin lu dans l’offre.
- Point de contrôle pour « Profil commercial » : relier connaissance des lecteurs, argumentation et suivi des résultats.
- Retirer les éléments personnels ou travaux non autorisés à être partagés.
- Livrable à conserver : un dossier dont chaque preuve a une fonction.
Profil bibliothèque — Candidature argumentée
Cadre : Profil bibliothèque. Point de départ : articuler service public, collections, médiation et accueil des publics. Ce cas de travail propose de faire correspondre le dossier à une fonction précise.
- Relier une compétence annoncée à un besoin lu dans l’offre.
- Point de contrôle pour « Profil bibliothèque » : articuler service public, collections, médiation et accueil des publics.
- Retirer les éléments personnels ou travaux non autorisés à être partagés.
- Livrable à conserver : un dossier dont chaque preuve a une fonction.
Profil numérique — Candidature argumentée
Cadre : Profil numérique. Point de départ : appliquer produit, données et diffusion en ligne aux usages culturels. Ce cas de travail propose de faire correspondre le dossier à une fonction précise.
- Relier une compétence annoncée à un besoin lu dans l’offre.
- Point de contrôle pour « Profil numérique » : appliquer produit, données et diffusion en ligne aux usages culturels.
- Retirer les éléments personnels ou travaux non autorisés à être partagés.
- Livrable à conserver : un dossier dont chaque preuve a une fonction.
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