Récit original de départ
Récit original de départ
Le père avait vidé la cuisine avant l’arrivée de sa fille. Il ne restait que sa chaise près de la fenêtre. Elle comprit qu’il souhaitait l’emporter dans son nouveau logement, mais elle avait prévu de la restaurer pour garder un souvenir de la maison. Aucun des deux ne voulait parler du déménagement.
Proposition de scène théâtrale
Proposition de scène théâtrale
Une chaise. Le père la soulève. Sa fille garde une main sur le dossier. LA FILLE — Il manque une vis. LE PÈRE — Elle tient. LA FILLE — Pour le trajet ? LE PÈRE — Pour m’asseoir. Il repose la chaise. Elle s’agenouille pour examiner un pied. LA FILLE — Je peux la réparer ici. LE PÈRE — Je peux attendre à côté. Elle relève la tête. Il reste debout, sa veste sur le bras.
Confier une partie du sens aux positions
Le texte de départ explique deux projets : emporter la chaise et la garder. La proposition les fait apparaître par des actions incompatibles sur le même objet. Soulever, retenir et reposer organisent la relation. Le plateau n’a pas besoin de représenter toute la cuisine pour ce premier essai ; l’attention se concentre sur la personne qui peut déplacer la chaise.
Préserver les ambiguïtés utiles
La fille parle d’une réparation plutôt que de la séparation. Le père répond sur l’usage de la chaise. L’échange peut laisser entendre de la tendresse, de l’agacement ou une fatigue partagée selon le jeu. Les indications restent donc sobres. Si le futur logement doit être compris à cet instant, ajoutez un repère concret sans transformer le dialogue en résumé du contexte.
Rejouer en changeant une action
Dans une seconde version, le père s’assoit dès le début et ne se lève plus. Réécrivez uniquement les gestes de la fille et deux répliques. Comparez ce que le rapport à l’objet raconte maintenant. Cet atelier repose sur une scène fictive originale ; une mise en espace réelle devra adapter les gestes au lieu, aux interprètes et à un accessoire stable.