Niveau 1 ·
Parascolaire
Aider à travailler sans la présence d’un professeur
10 sous-catégories directes ; 19 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Éditer un livre · Arborescence des sujets
Explorer les 590 catégories éditoriales
Partez d’un sujet ou d’un besoin de lecture, puis précisez la branche, le public et le format du projet. Les 22 domaines et leurs spécialités sont recherchables ensemble.
Les regroupements proviennent du répertoire du site. Ils servent à préparer un projet ; ils ne constituent pas un classement des œuvres ni une liste d’éditeurs acceptant actuellement des manuscrits.
Rechercher dans toute l’arborescence
20 résultats · page 1 sur 1. La recherche inclut les titres et les dossiers de préparation des 590 catégories.
Niveau 2 · Parascolaire
Annales
Préparer des annales avec des corrections exploitables
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
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Cahier de soutien
Diagnostiquer avant de proposer un entraînement
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
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Cahier de vacances
Organiser un cahier de vacances utilisable en autonomie
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
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Classiques pédagogiques
Accompagner une œuvre sans se substituer à sa lecture
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
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Formation pour adulte
Organiser un apprentissage qui respecte les acquis adultes
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
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Français langue étrangère
Faire pratiquer la langue dans une situation
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
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Orientation, Préparation aux concours
Organiser un parcours de choix et de préparation sans résultat promis
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
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Ouvrage de référence
Concevoir une aide que l’élève retrouve rapidement
2 sous-catégories directes ; 2 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Parascolaire / Ouvrage de référence
Mémentos, aide-mémoires et méthodes de langues étrangères
Organiser une fiche de langue autour d’un usage identifiable
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Parascolaire / Ouvrage de référence
Mémentos, aide-mémoires, méthodes de français
Préparer un mémento qui relie règle, exemple et reprise
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 2 · Parascolaire
Pédagogie et formation des enseignants
Décrire une pratique avec ses conditions d’utilisation
6 sous-catégories directes ; 6 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Parascolaire / Pédagogie et formation des enseignants
Didactique, Pédagogie
Distinguer cadre théorique, dispositif et observation de classe
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Parascolaire / Pédagogie et formation des enseignants
Éducation nationale : concours et carrières
Relier la préparation aux documents et sessions réellement visés
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Parascolaire / Pédagogie et formation des enseignants
Matériel éducatif pour la maternelle
Vérifier l’activité avec le support, le matériel et la place de l’adulte
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Parascolaire / Pédagogie et formation des enseignants
Revues pédagogiques, Revues des professeurs
Articuler recherche, expérience de terrain et ressources d’un numéro
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Parascolaire / Pédagogie et formation des enseignants
Supports pédagogiques liés aux programmes du collège, du lycée ou de la formation continue
Identifier les acquis et les références d’un support de formation
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Parascolaire / Pédagogie et formation des enseignants
Supports pédagogiques pour le niveau élémentaire
Construire des supports que l’élève et l’enseignant peuvent utiliser ensemble
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
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Préparation aux examens
Faire travailler la compétence évaluée
1 sous-catégorie directe ; 1 branche descendante.
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Préparation au Baccalauréat général
Faire correspondre entraînement et consignes de l’épreuve ciblée
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Passer du sujet au positionnement
- Définissez le lecteur et l’usage : découvrir, apprendre, pratiquer, consulter ou débattre.
- Comparez deux branches voisines en examinant leurs livrables et leurs contrôles avant l’envoi.
- Décrivez le texte, les images, les exercices et les ressources qui constituent réellement votre projet.
- Choisissez des titres comparables puis consultez les collections et les consignes officielles des maisons envisagées.
Décrire le projet dans une fiche maître · Argumenter le choix des destinataires · Comparer deux notices de lecture
Questions de classement éditorial
Une catégorie indique-t-elle quels éditeurs acceptent mon manuscrit ?
Non. Les domaines sourcés des maisons donnent des pistes ; il faut consulter leurs collections et leurs consignes actuelles. Un rapprochement thématique ne prouve ni ouverture aux envois ni spécialisation exacte.
Un projet peut-il relever de plusieurs catégories ?
Oui. Choisissez le sujet principal, puis précisez le public, l’usage et la forme. Un essai sur l’histoire d’une pratique sportive et un manuel pour la pratiquer ne répondent pas au même besoin, même s’ils partagent des mots-clés.
Pourquoi plusieurs niveaux de catégories ?
Le domaine situe le projet, puis les niveaux suivants resserrent le sujet. Toutes les branches n’ont pas quatre niveaux ; une catégorie finale est simplement une branche sans sous-catégorie dans ce répertoire.
Cette arborescence est-elle une classification bibliographique officielle ?
Il s’agit des catégories éditoriales de ce site. Elles ne sont pas présentées comme des codes CLIL, BISAC ou une nomenclature officielle ; vérifiez la classification demandée par votre interlocuteur lorsque des codes sont nécessaires.