Matrice des publics

Commencer par un geste précis

Identifiez trois groupes de lecteurs en partant de leurs usages, pas seulement de leur âge.

Exemple fictif à adapter

Une association locale intéressée par le thème et un club de lecture attiré par la forme appellent deux présentations différentes.

Le livrable attendu

Une carte de trois à cinq publics prioritaires.

Contrôle de cohérence. Un même message n’est pas envoyé indistinctement à tous.

Trois vérifications avant de l’utiliser

1. Nommer le besoin de lecture.
2. Identifier le canal pertinent.
3. Choisir un message adapté.

Une erreur fréquente

Classer des publics par âge seulement sans préciser leurs usages et attentes.

Un même lecteur peut-il appartenir à plusieurs publics ?

Oui. Un enseignant peut lire pour lui-même et pour préparer une activité ; les usages peuvent demander des arguments différents.

Approfondir avec le guide associé

Gardez une référence de version et les points encore à confirmer. La fiche organise le travail ; elle ne remplace pas les consignes du destinataire, les clauses d’un contrat ou l’examen d’un intervenant qualifié lorsqu’il est nécessaire.