Couleurs, lumières et sensations : huit livres à lire avec les sens

Arthur Rimbaud · 1886

Illuminations

Pourquoi le lire

Des visions brèves et fulgurantes qui libèrent l’image poétique de la narration ordinaire.

Lire et en discuter

À observer. Choisir une image surprenante et décrire ses associations sans chercher d’abord une intrigue.

À discuter. Que gagne un poème quand il refuse de tout expliquer ?

Référence bibliographique partagée par plusieurs notices du catalogue. Le titre, le volume et l’édition doivent être rapprochés de la source avant de conclure à un doublon.

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Paul Verlaine · 1869

Fêtes galantes

Pourquoi le lire

Masques et scènes de fête composent un théâtre délicat où la légèreté laisse affleurer l’inquiétude.

Lire et en discuter

À observer. Regarder les masques et les décors comme des indices d’émotions moins légères.

À discuter. Pourquoi une scène de fête peut-elle faire sentir l’inquiétude ?

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Charles Baudelaire · 1857

Les Fleurs du mal

Pourquoi le lire

Une architecture poétique où beauté, ville, spleen et désir font entrer la modernité dans le vers.

Lire et en discuter

À observer. Lire deux poèmes éloignés l’un de l’autre pour repérer un motif qui revient autrement.

À discuter. Comment le recueil fait-il cohabiter beauté et malaise plutôt que de les opposer ?

Référence bibliographique partagée par plusieurs notices du catalogue. Le titre, le volume et l’édition doivent être rapprochés de la source avant de conclure à un doublon.

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Francis Ponge · 1942

Le Parti pris des choses

Pourquoi le lire

Pain, huître ou cageot : les objets ordinaires deviennent des laboratoires précis de langue et de regard.

Lire et en discuter

À observer. Choisir un objet et relever les mots qui déplacent notre manière habituelle de le voir.

À discuter. Comment une description précise peut-elle devenir une invention de langue ?

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Jirō Taniguchi · 1998

Quartier lointain

Pourquoi le lire

Un homme revient dans son adolescence et relit sa famille avec la conscience de l’adulte qu’il est devenu.

Lire et en discuter

À observer. Séparer les gestes de l’adolescent de ce que l’adulte revenu dans le passé sait déjà.

À discuter. Revivre une scène familiale permet-il vraiment de la comprendre autrement ?

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Katsuhiro Otomo · 1982–1990

Akira

Pourquoi le lire

Une fresque cyberpunk au dessin spectaculaire, traversée par la jeunesse, l’autorité et la destruction urbaine.

Lire et en discuter

À observer. Lire les scènes urbaines en suivant la circulation des corps et des regards dans la page.

À discuter. Comment la ville amplifie-t-elle le conflit entre jeunesse et autorité ?

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Frank Herbert · 1965

Dune

Pourquoi le lire

Une épopée politique et écologique qui pense ensemble ressources, religion, empire et fabrication des héros.

Lire et en discuter

À observer. Cartographier les dépendances entre ressource, territoire, croyance et pouvoir.

À discuter. Comment le récit met-il en doute l’idée d’un héros destiné à sauver les autres ?

Référence bibliographique partagée par plusieurs notices du catalogue. Le titre, le volume et l’édition doivent être rapprochés de la source avant de conclure à un doublon.

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Marguerite Duras · 1984

L’Amant

Pourquoi le lire

Pour sa voix dépouillée, sa mémoire fragmentée et sa manière de faire tenir une vie dans quelques images.

Lire et en discuter

À observer. Repérer ce que le récit laisse volontairement hors champ entre deux souvenirs.

À discuter. Comment la brièveté d’une image peut-elle raconter davantage qu’une chronologie complète ?

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