Niveau 2 · Sciences économiques
Économie théorique et expérimentale
Séparer hypothèse du modèle et résultat d’expérience
4 sous-catégories directes ; 4 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Éditer un livre · Arborescence des sujets
Explorer les 590 catégories éditoriales
Partez d’un sujet ou d’un besoin de lecture, puis précisez la branche, le public et le format du projet. Les 22 domaines et leurs spécialités sont recherchables ensemble.
Les regroupements proviennent du répertoire du site. Ils servent à préparer un projet ; ils ne constituent pas un classement des œuvres ni une liste d’éditeurs acceptant actuellement des manuscrits.
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590 résultats · page 22 sur 25. La recherche inclut les titres et les dossiers de préparation des 590 catégories.
Niveau 3 · Sciences économiques / Économie théorique et expérimentale
Economie financière
Séparer modèles, données historiques et scénarios de calcul
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Sciences économiques / Économie théorique et expérimentale
Macroéconomie et accumulation d'actifs
Relier les agrégats à leurs définitions et horizons
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Sciences économiques / Économie théorique et expérimentale
Microéconomie
Rendre les hypothèses du modèle retrouvables dans les exemples
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
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Politiques monétaires et budgétaires
Situer décisions, hypothèses et résultats étudiés
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 2 · Sciences économiques
Histoire économique
Comparer des séries sans effacer leurs changements de définition
1 sous-catégorie directe ; 1 branche descendante.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Sciences économiques / Histoire économique
Histoire des institutions et marchés monétaires et financiers
Conserver les définitions historiques dans les séries et récits
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 2 · Sciences économiques
Marchés, risque et organisation
Définir les situations de marché avant les mécanismes proposés
1 sous-catégorie directe ; 1 branche descendante.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Sciences économiques / Marchés, risque et organisation
Organisation industrielle
Comparer structures et comportements avec des critères explicites
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 2 · Sciences
Histoire des sciences
Raconter une histoire des sciences sans effacer les débats
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 1 ·
Sciences humaines et sociales
Articuler terrain, méthode et interprétation
8 sous-catégories directes ; 36 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 2 · Sciences humaines et sociales
Action sociale, aide sociale
Présenter un accompagnement avec ses acteurs et ses limites
2 sous-catégories directes ; 2 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Sciences humaines et sociales / Action sociale, aide sociale
Aide et protection de l'enfance
Séparer situations étudiées, dispositifs et propositions de pratique
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Sciences humaines et sociales / Action sociale, aide sociale
Handicap, particularités
Conserver la diversité des situations et les conditions d’accessibilité
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 2 · Sciences humaines et sociales
Anthropologie
Donner à lire un terrain et la position de l’enquêteur
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 2 · Sciences humaines et sociales
Ethnologie
Rendre la comparaison des pratiques méthodique
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 2 · Sciences humaines et sociales
Lettres et sciences du langage
Délimiter un corpus avant de formuler une lecture
5 sous-catégories directes ; 8 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Sciences humaines et sociales / Lettres et sciences du langage
Langues anciennes
Rendre le corpus et les conventions de langue consultables
1 sous-catégorie directe ; 1 branche descendante.
Lire le dossier de préparation →Niveau 4 · Sciences humaines et sociales / Lettres et sciences du langage / Langues anciennes
Latin
Cadrer un ouvrage de latin par niveau, textes et conventions
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Sciences humaines et sociales / Lettres et sciences du langage
Lettres
Faire correspondre la question littéraire au corpus analysé
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
Lire le dossier de préparation →Niveau 3 · Sciences humaines et sociales / Lettres et sciences du langage
Linguistique, Sciences du langage
Préparer un livre de linguistique où le corpus reste distinct des exemples construits
1 sous-catégorie directe ; 1 branche descendante.
Lire le dossier de préparation →Niveau 4 · Sciences humaines et sociales / Lettres et sciences du langage / Linguistique, Sciences du langage
Théories et écoles linguistiques
Comparer les concepts selon les questions et corpus étudiés
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
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Sciences de l'éducation
Relier une question d’éducation à son terrain et à sa méthode
0 sous-catégories directes ; 0 branches descendantes.
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Sciences de l'information et de la communication
Situer les messages, les supports et les publics d’une analyse de communication
1 sous-catégorie directe ; 1 branche descendante.
Lire le dossier de préparation →Passer du sujet au positionnement
- Définissez le lecteur et l’usage : découvrir, apprendre, pratiquer, consulter ou débattre.
- Comparez deux branches voisines en examinant leurs livrables et leurs contrôles avant l’envoi.
- Décrivez le texte, les images, les exercices et les ressources qui constituent réellement votre projet.
- Choisissez des titres comparables puis consultez les collections et les consignes officielles des maisons envisagées.
Décrire le projet dans une fiche maître · Argumenter le choix des destinataires · Comparer deux notices de lecture
Questions de classement éditorial
Une catégorie indique-t-elle quels éditeurs acceptent mon manuscrit ?
Non. Les domaines sourcés des maisons donnent des pistes ; il faut consulter leurs collections et leurs consignes actuelles. Un rapprochement thématique ne prouve ni ouverture aux envois ni spécialisation exacte.
Un projet peut-il relever de plusieurs catégories ?
Oui. Choisissez le sujet principal, puis précisez le public, l’usage et la forme. Un essai sur l’histoire d’une pratique sportive et un manuel pour la pratiquer ne répondent pas au même besoin, même s’ils partagent des mots-clés.
Pourquoi plusieurs niveaux de catégories ?
Le domaine situe le projet, puis les niveaux suivants resserrent le sujet. Toutes les branches n’ont pas quatre niveaux ; une catégorie finale est simplement une branche sans sous-catégorie dans ce répertoire.
Cette arborescence est-elle une classification bibliographique officielle ?
Il s’agit des catégories éditoriales de ce site. Elles ne sont pas présentées comme des codes CLIL, BISAC ou une nomenclature officielle ; vérifiez la classification demandée par votre interlocuteur lorsque des codes sont nécessaires.
Pistes de travail
Situer un projet entre catégorie et intention
Décrire le format avant de classer
Précisez ce que le lecteur trouvera : récit continu, fragments, démonstration, enquête, images ou exercices. Relevez ensuite le sujet et le public envisagé. Ces trois dimensions peuvent conduire à des catégories différentes. La catégorie devient utile lorsqu’elle rend le projet compréhensible pour un interlocuteur, sans effacer ses particularités.
À préparer : une description de la forme, du sujet et de l’usage prévu.
Tester deux présentations voisines
Présentez le projet dans deux catégories plausibles et observez ce que chaque formulation met en avant. Comparez les attentes créées avec le manuscrit réel. Si l’une promet une expérience absente du texte, reformulez. Un projet hybride peut être expliqué par une catégorie principale et une précision plutôt que par une longue accumulation d’étiquettes.
Trace utile : deux présentations et la justification de celle retenue.
Cas pratique : expliquer une catégorie principale et une nuance
Situation fictive : une autrice décrit son projet par une suite de catégories : récit, témoignage, essai et poésie. Elle reprend la structure du manuscrit pour identifier l’expérience dominante. Sa présentation choisit un repère principal, puis précise la place des fragments et de la réflexion. Le destinataire peut ainsi comprendre le livre sans devoir interpréter une accumulation d’étiquettes. La nuance sert la singularité du projet plutôt qu’une promesse de couvrir tous les genres.
À produire : une catégorie principale, une précision de forme et une présentation de 100 mots.