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Définir la compétence linguistique
Les organismes peuvent compter les locuteurs natifs, les usagers réguliers ou une population capable de communiquer. Une personne plurilingue peut être comptée dans plusieurs ensembles.
- Langue première ou autre langue
- Seuil de compétence
- Personnes uniques ou appartenances multiples
Séparer école, parole et lecture
Une langue utilisée pour enseigner n’est pas nécessairement la langue de lecture de loisir. De même, parler une langue ne renseigne pas sur la disponibilité des livres, l’alphabétisation ou les pratiques culturelles.
- Langue d’enseignement
- Compétence à l’écrit
- Accès aux ouvrages et pratiques effectives
Refuser les données manquantes inventées
En l’absence de base mondiale harmonisée des lecteurs par langue, la bonne valeur est « non disponible ». Le nombre de locuteurs ne doit pas servir de substitution.
- Conserver null dans les données structurées
- Expliquer la lacune
- Ne pas créer un classement à partir d’indicateurs hétérogènes
Questions fréquentes
La langue la plus parlée est-elle la plus lue ?
Ce lien ne peut pas être déduit sans données de lecture comparables, car l’accès aux livres, l’écrit et le plurilinguisme interviennent.
Peut-on additionner les locuteurs de plusieurs langues ?
Pas pour obtenir un nombre de personnes distinctes, car une même personne peut parler plusieurs langues.
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Dossiers de données associés
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Édition Livre France, « Langues, locuteurs et lecteurs : éviter les faux classements mondiaux », Académie, édition 2026, mis à jour le 8 septembre 2026. https://www.edition-livre-france.fr/academie/langues-locuteurs-lecteurs/